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创新 .绿色 .共享 .和谐
   发布日期:2018-01-16   来源:文明在线   作者:毓华学校

——— 毓华学校“十三五”发展规划2016.1——2020.12

一、发展背景分析。

㈠ 外部背景:

习总书记在《党的十八届五中全会报告》中指出:“十三五”时期是全面建成小康社会的决定性阶段,“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。在关于教育方面又提出:“十三五”期间要全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,加快完善现代教育体系,全面提高教育质量,促进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这些新的要求,必将对我国经济社会和教育发展新的实践产生重大的影响。

上海市委、市政府在教育工作会议上提出,上海教育要坚持以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念,到2020年要率先实现教育现代化,率先基本建成学习型社会,每一个人的发展潜能得到激发,教育发展和人力资源开发水平迈入世界先进行列。

青浦区委、区府在《十三五教育发展规划》中提出:着力深化教育体制机制改革,着力推进教育内涵发展,注重高素质师资队伍建设,注重区域各类教育的优质、均衡和协调,注重每一个学生的健康快乐成长,不断深化青浦实验,最大程度地满足人民群众对多元化优质教育的需求,为区域经济社会发展提供知识服务和人才支撑,力争全面实现教育现代化,基本形成“体系完备、优质均衡、高效公平”的教育发展新格局。

以上所有这一切都为学校的新一轮发展创造了良好的外部环境为此,我们必须紧紧抓住教育发展的机遇,破解发展难题,厚植发展优势,跟上教育发展的步伐,直面挑战,不断推进学校内涵建设,努力实现“十三五”发展目标。

㈡ 内部背景。

⒈ 学校概况:

学校座落于青浦城区城乡结合部(青松路493号)。19998月由原环城中心小学和环城初级中学合并成立了九年一贯制“环城学校”;20046月更名为“上海市毓华学校”。20108月区教育局确定我校为一所以招生进城农民工子女为主的九年一贯制学校。目前学校占地面积21120平方米,校舍面积15792平方米,学校的硬件设施和教学装备水平已经达到了上海市所规定的学校装备设施配备标准和校舍面积建设的标准。

本学年学校有教学班44班(小学32班,初中12班);学生总数是1310名(其中:小学部995名;初中部315名),来沪农民工子女在我校就读已接近100%全校教职工160名,专任教师137名,达标率100%,其中本科学历有123人,占学校教师数的77%;研究生学历4人,占学校教师数的2.5%;中级职称教师有80名,高级职称教师有11名;区名优教师和校级骨干教师共21名。

⒉ 发展成果:

十二五期间,学校《毓华学校十二五年发展规划的蓝图为本,确立了“让每个学生快乐成长,使每个学生充满自信和希望”的办学理念和“关注起点,重塑基础—让每个学生有效学习”的课程教学理念,紧紧把握发展机遇,破解发展难题,团结进取,开拓创新,较好地完成了“十二五”规划确定的主要目标和任务。

“十二五”期间,学校确定的四项争创目标(1、争创区级文明单位;2、争创市级安全文明学校;3、争创区三星级学生行为规范示范校;4、争创区绿色指标达标校)均已胜利实现。确定的24项重点发展项目,已经完成了22项,完成率为91.7%学校先后获得了“全国集邮基地学校”、“上海市红旗大队”、上海市校园安全文明单位、上海市未来工程师大赛优秀组织奖、上海市中小学法制教育特色项目(学校与监狱共建法制教育基地)、“区青少年涉台教育先进集体”、区特殊教育先进学校以及连续三届市中小学生“我爱集邮”系列活动优秀组织奖与团体优胜奖等荣誉称号。

⒊ 主要发展经验:

⑴ 健全管理制度,规范各项工作。学校管理制度较为完善,能适应九年一贯制学校发展的趋势和要求,并得到教职员工和学生的普遍认同。以“让每个学生快乐成长,使每个学生充满自信和希望”的办学理念和“关注起点,重塑基础—让每个学生有效学习”的课程教学理念统领学校各项工作,教育教学、民主管理、后勤服务等各项工作秩序良好。

⑵ 建设校园文化,形成良好校风。学校重视校园文化建设,以“推进学校内涵建设,构建温馨和谐校园”的目标已成为毓华师生的共识,初步形成了和谐向上的校园氛围与教学环境,能较好地满足师生需求,学生整体素质逐步得到提高。

⑶ 强化师资队伍,提高教学质量。学校树立了“教师是学校发展的第一资源”的观念,围绕师德师能建设开展校本研训,鼓励教师参加学科技能比武和高层次学历进修,激发了教师和谐竞争的内在需求,提高了广大教师教育教学能力和水平。近年入校的青年教师进步明显,能较好地胜任工作,在学科建设和学生培养中发挥了积极作用。

⒋ 面临的困难:

⑴ 九年一贯增加了学校管理的难度。中小学教育和管理及其运行有着各自的规律和特点。作为一所九年一贯制学校,如何扬长避短、发挥优势以及更好地体现中小学各自教育教学的特点,已成为学校急需解决的课题。

师资成熟度较低。由于十二五期间大量青年教师的引入,造成师资结构过度年轻,教师成熟度较低。更有甚者,女青年多,结婚多,怀孕多,保胎多,产假多,学校穷于挖掘代课,正常的任课计划常被打乱。

教师队伍的专业化水平需要进一步加以提升。学校教师队伍建设取得初步成效,但学科间、教师间的差异还需要通过健全工作机制、鼓励教师发展来加以改善,校本研修和校本课程建设的管理制度上还需要逐步完善,以此促进教师专业发展的主动性,提高校本研修和课程建设的成效。

⑷ 全校学生近100%来自农民工子女农民工子女中几乎涵盖了全国各省(市)、自治区,五湖四海造成生源复杂。而且,由于受到“中招政策”的制约,初中部成绩较好的农民工子女,纷纷转入户籍所在地中学就读,致使我校原本就不多的尖子生越来越少,造成了学科质量提升的困难。

二、学校发展思路:

⒈ 发展理念:

实现学校十三五发展目标,破解学校发展难题,厚植学校发展优势,必须牢固树立和贯彻落实“创新、绿色、共享、和谐”这四大新的发展理念。

创新”是引领学校发展的第一动力。今后五年,必须把创新摆在学校发展全局的核心位置,不断推进制度创新、管理创新、教学创新等各方面创新,让创新贯穿学校一切工作,让创新在全校蔚然成风。

绿色”是学校教育发展水平最重要的指标。今后五年,必须坚持以“绿色指标”为导向,以学生学业质量的评价为切入口,全面关注学生的健康成长,引导建立正确的质量观,促进学校教育的可持续发展。

共享”是增强学校发展的动力。今后五年,必须加快学校现代化进程的步伐,加快学校学科资源库的建设,加大教育科研的力度,使全体师生共享学校教育技术现代化的成果,共享学校课程教学研究的成果,共享学校发展的成果,使全校师生在共建共享发展中有更多获得感,形成合作向上的氛围。

和谐”是营造温馨校园的基石。今后五年,必须以推进学校内涵建设、构建温馨校园为目标,在创建温馨校园的活动过程中,建立“公开、公正、公平”的评价体系,形成了“民主和谐、关爱互助”的良好氛围,以师生的温馨互动、共同进步推动学校的可持续发展,努力让校园成为每一个来沪农民工子女快乐成长的天地和教师实现自身价值的园地。

⒉ 发展定位:

今后五年,学校将紧紧围绕“创新、绿色、共享、和谐”四大新的发展理念,坚持创新发展,着力提升学校发展的品质;坚持绿色发展,着力营造学校教育的绿山青水;坚持共享发展,着力形成学校合作共建的氛围;坚持和谐发展,着力构建温馨的校园。努力把学校办成全区农民工子女接受义务教育“新优质学校”

⒊ 发展主线:

贯彻落实学校新发展理念、适应把握引领学校发展新常态。必须在落实市颁课程计划的同时,着力推进校本特色课程的建设,满足学生“学习知识、发展能力、提升素质”的需求;必须通过开展“有效德育”、“有效学习”等活动,着力夯实学生学会做人、学会学习、成为“新青浦人”的基础,促进学生的健康发展;必须以提升“绿色指标”的质量和效率为目标,积极实施新课堂改革,加快培育新的发展动能,努力将学校办成“管理规范,氛围和谐,师生发展,质量提升”的“新优质学校”。

三、学校发展总目标:

⒈ 总体目标:

以全国、市和区《十三五发展规划纲要》为指导,以办人民满意教育为宗旨,紧紧围绕“创新、绿色、共享、和谐”四大新的发展理念,以发展理念的转变引领发展方式的转变,以发展方式的转变推动学校教育教学水平的提升,励精图治、精心规划、开拓创新、用心实践,努力打造现代化学校,让每个学生快乐成长,让每位教师幸福工作,让每个家庭充满希望。

基本目标:

⑴ 学校管理:探索建立现代学校管理制度,进一步完善校长负责制、全员聘任制、岗位责任制为主的学校管理制度,充分发挥党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用,不断完善科学民主的决策和评价机制,切实提高管理效。

⑵ 队伍建设:建设一支能学习、会研究、善竞争的教师团队,进一步完善骨干教师成长和青年教师培养机制。通过师德师风教育、“十三五”师资培训及校本研修等,促进教师的专业发展努力提升学校的核心竞争力。

⑶ 德育工作:构建具有学校特色的校本德育体系,进一步完善“美在毓华”系列活动,抓好学校德育、少先队课程校本化的建设,强化德育活动课程的落实,组织好德育实践和活动体验,努力打造有利于农民工子女健康成长的空间与条件,不断提高学校德育的有效性

⑷ 教学工作:建立落实“绿色指标”的运行机制,建设具有学校特色的校本课程,推进“新课堂改革”,优化教学模式,改善教学方式,发挥质量评价的导向作用,完善科学的课程评价体系,实现学生差异发展,努力使学科教学质量在现有的基础上有明显的提高。

⑸ 校园文化:深化办学理念,凝练学校文化精神,积极实施制度重建,规范制度文化管理,加强学校物态文化的建设,积极营造温馨校园、温馨班级,不断优化“三风”建设(校风、教风、学风),厚实学校的文化底蕴,努力打造“特色彰显、精神充盈、和谐共进”的校园文化。

⒊ 争创目标:

⑴ 争创市级文明单位。

⑵ 争创区新优质学校。

四、重点发展项目:

㈠ 学校管理:

项目1 创建现代学校管理运行机制。

    发展目标:

进一步完善现有的学校管理制度体系,形成符合人性化管理要求的现代学校管理运行机制,形成并逐步完善人人有权、人人有责、人人做主的现代化管理模式。

    具体措施:

⑴ 进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制。进一步梳理并明确各岗位的岗位职责,根据学校的发展规划,逐层制定并下达学年目标任务书。进一步完善考核和奖惩办法,完善学科教师、班主任、教研组长、中层干部等考核奖惩办法。

⑵ 进一步推进学校民主化管理进程。完善学校教职工代表大会制度,提高教代会议事、评议能力。实行班子民主生活会制度,形成“廉洁自律,务实高效”并能体现“倾、亲、清、勤“四字要求的干部工作作风。

⑶ 宣传学校办学目标、办学理念,努力实现内涵发展。要将“创新、绿色、共享、和谐”四大新的发展理念深入人心,并在师生中达成共识。营造“公平、公正、协作、宽容”的人际环境,努力锻造“团结,进取,求实,创新”的校风、“诚实,守纪,勤奋,乐学”的学风和“严谨,博学,爱生,善教”的教风

⑷ 推进现代教育技术在管理工作中的应用。完善学校网站,进一步加强教育博客群的建设,充分发挥网络在校内外传递信息方面的作用,提高管理效能。

㈡ 党组织建设:

☆ 项目2:建设一支引领学校科学、和谐发展的党员队伍。

⒈ 发展目标:

以围绕中心、服务大局、立足岗位、体现“三高”为宗旨,在加强思想建设、组织建设、作风建设、党风廉政建设的过程中,深化党内民主,强化支部的战斗力和党员的内趋力,发挥党支部在“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”中的积极作用,体现党员在推动学校发展中的先进性加强党支部对工会工作的领导,凝聚广大教工,建设和谐校园;党建带团建,发挥青年教师在教育改革发展中的主力军作用。

⒉ 具体措施:

⑴ 落实党员的“三会一课”制度,继续开展干部、党员的学习教育活动,探索新的学习形式,提高干部、党员的责任意识,提高干部、党员的执行力。

⑵ 落实“三风”建设责任制,加强领导班子党风廉政建设,开展廉洁从政、廉洁从教、廉洁从业教育活动。

⑶ 加强学校重大工作调研,充分了解教职工意愿,发挥支部在参与学校重大事项决策时的政治核心作用。

⑷ 进一步落实民主集中制,执行重大事项决策、党内“三先”、“三公开”、教代会等制度,保障民主决策、民主管理。健全党务、校务、政务公开机制,增强学校管理的透明度。

⑸ 加强党员队伍现状分析和干部管理。以“创先争优”活动为载体,发挥党员先锋模范作用。按照党员标准、培养考察对象的成熟度做好党员发展工作。

⑹ 以工会为桥梁,组织教工的各项活动,关心教工的身心,凝心聚力推动学校工作;加强对团组织、少先队工作的指导。

⑺ 组织党员志愿服务活动,提高“双结对”活动的效果。

队伍建设:

☆ 项目3 营造一支积极向上的教师队伍。

⒈ 发展目标:

建设较完善的教师评价体系,能体现引导和促进教师发展的要求;搭建起有效的教师发展的平台,教师群体的综合素养明显提升,干部队伍的管理能力得到增强,涌现出一批优秀的管理干部和教师。校级骨干及区级名优教师占一线教师20%

⒉ 具体措施:

⑴ 开展师德教育,提升教师师德修养水平。完善对教师的评价制度,弘扬优秀师德品质。加大师德考核力度,开展新型学生观和质量观教育,引导教师树立正确的育人观。开展师德修养培训,学习优秀教师的高尚品质,提升教师师德素养。

⑵ 完善和落实相关考核制度。引导教师自我完善自我发展,形成良好的舆论氛围;完善相关激励机制,促进教师快速发展,将学校师资队伍的潜在能力转化为显性优势。

⑶ 开展课题研究,优化课堂教学方法和模式,提高教师课堂教学效率,提高教师信息技术运用能力,促进教师专业发展。开展德育课题研究,提高班主任工作能力。

⑷ 创设教师发展平台。开展教育、教学技能评比活动,提高教师教学素养。做好以老带新工作,充分发挥骨干教师和名师培养对象的辐射作用,促进教师现代化发展。

⑸ 强化校本培训,引领教师发展。加强教研组建设,开展校本研修,开展案例、课例、教育关键事件、课堂生成资源等方面的培训和研究,推动教师教学能力和教育能力的提升。

⑹ 开展丰富多彩的教职工文体活动,加强教工活动场所和设施的建设,提高教职工校园生活的幸福感,不断增强学校的凝聚力和教职工对学校的归属感。

德育工作:

☆ 项目4 构建具有毓华特色的校本德育体系

⒈ 发展目标:

形成较完善的德育工作制度、工作流程和良好的德育工作激励机制;有一套相对完善的班主任培训方式和方法,基本上建设起一支教育理念新,工作责任心强,管理水平高的学校德育骨干队伍;形成完善的学生德育评价体系,德育工作形成系列化并具有校本特色。

具体措施:

根据学校发展的要求,调整、修改和完善各项德育制度并形成文本。

⑵ 以校本班主任案例培训为重点,结合专家讲座和班主任工作经验交流,加强德育骨干队伍的校本培训,提高德育骨干队伍的教育能力。

⑶ 加快校本德育特色的创建,形成我校特有的德育(少先队)校本教材,继续开展“美在毓华”系列活动,扎实开展各项德育活动且有明显实效。

⑷ 形成具有我校特点和传统的德育活动系列化方案,持续开展教育主题系列活动。

⑸ 学校团支部、少先队要按照阶段性的中心教育内容,按照学生的特长和兴趣开展丰富多彩、的社、团、队活动,让学生在活动中学会自主管理,自主教育。

⑹ 开展德育课题研究,特别是对现实具有普遍意义和指导价值的小课题的研究。

⑺ 充实专职德育人员队伍,努力改善德育工作条件,建设高标准的心理健康教育工作室。

⑻ 做好学校文化提炼和归纳(包括校园文化,学校标识,规章制度,师生精神面貌等)。

㈤ 教学工作:

项目5 构建有效的新课堂教学模式。

⒈ 发展目标:

新课堂改革稳步持续推进,形成较稳定的有效课堂教学模式;搭建适宜的教师发展平台,形成特色化的校本培训机制;学科教学质量在现有基础上有明显的提高。

具体措施:

⑴ 充分发挥现有的骨干教师的引领和指导作用,开展教学技能评比活动,提升教研活动质量。

⑵ 坚持实施高效课堂,探索出一条适应我校实际的有效课堂的教学模式。一是要让课堂有效。实施“生本”化教学,体现“少教多学,以学定教,挑战性学习”的教学理念;二是要让学生阳光。创新“绿色指标”评价机制,在评价观念、评价内容、评价方式、评价途径、评价作用等方面进行改革。

⑶ 规范并不断完善集体备课,发挥好教研组或备课组的作用,加强教师之间的协作。

⑷ 加强教研组的建设,提高教研组长在教研组管理和促进学科质量提升方面的能力,促进各学科都能协调均衡发展。

⑸ 加强与共同体学校在教学教研方面的合作与交流,取他人之长,补已之短。

 ⑹ 整合学校课题研究、校本教研等活动,加强小课题的研究,努力创设人人有课题,人人搞研究的良好科研氛围,切实提高校本培训质量。

☆ 项目6绿色导向——构建“增值性”评价体系。

⒈ 发展目标:

以“绿色指标”为导向,在探索的过程中,逐步构建“关注每一个学生对于国家课程标准的达成,关注在原有基础上的发展幅度”并融学科水平测试、问卷调查、体质监测、自我评价等多种评价方式于一体的“增值性”评价体系。

具体措施:

⑴ 改革评价方法。评价方法从“横比”转为“纵比”,即自己的发展水平与自己原有水平比;从比‘高线’转为比‘标准’”,即不是从全班最优秀、最高的标准评价,而是以课程标准与要求实施评价。

⑵ 实施学科等第制、百分制、星级制等多种评价,探索教师评、学生自评及学生互评的途径与方式,逐步构建有利于学生成长、适应学生年龄特点并具有校本特色的评价方法。

⑶ 建立学科专项考评。学科专项考评是对课程实施更加精细、更加有效的评价方式。其目的是在课程规定的各项教学目标的要求下,集中地对学生知识巩固程度进行细致的了解,以利教师的教学更具有针对性、及时性和实践意义,促进教师工作效率的提高,提高学生的学习能力。

⑷ 建立并实施“校本课程”以展代评的评价方案。即在展示中让学生体验到课程的魅力与学习的快乐。可设:“学年特色课程展示”,让家长、学生、教师与学校评价这一课程;“学期学生学习成果展示”;“学期校本课程研究展示课”;“优秀校本教材评比”等,让校本课程的评价呈现出一种正向与激励,形成过程与生成相结合的评价系统。

⑸ 实施学科综合素养过程评价。结合“学生成长记录册”,从评价内容、形成进行改革,观察并积累学生参与课程学习情况、技能掌握情况以及拓展学习情况。

项目7校本教学资源库建设

⒈ 发展目标:

教师通过参与教学资源库的建设与共享,形成团队合作的氛围,提高课堂教学的有效性,提升教师现代教育技术的应用能力和信息技术与学科整合的质量,促进教师的专业发展。

具体措施:

⑴ 建立资源库建设工作小组,制订资源库建设的规划,明确分阶段资源库建设的目标与任务。

⑵ 举办教学课件制作与学生作业设计的培训,提高教师制作课件的技能与作业设计的水平。

⑶ 举行教师教学课件评比及作业设计的比武活动,提高教学课件与作业设计的质量。

⑷ 根据资源库建设分阶段的目标与任务,定期开展资源库建设情况的自查评估活动,确保资源库建设的任务能按期、高质量地完成。

后勤保障:

☆ 项目8: 打造平安校园。

⒈ 发展目标:

进一步健全综治工作和“平安校园”创建工作组织网络和机制,完善校园治安防控体系建设,切实落实各项安全管理制度,消除各类治安安全隐患,确保学校各项事业的和谐发展。

具体措施:

⑴ 坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的方针,强化学校安全工作责任制,严格落实“一岗双责制”和安全责任追究制。

⑵ 加强安保队伍管理,强化校园周边环境治理,认真做好安全隐患的排查和整改工作,进一步完善管理、教育、防范、应急、监管五大安全工作体系。

⑶ 规范开设好安全教育课,并积极开展紧急急救措施实战演练达标训练,同时继续抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣传教育活动。

⑷ 加强对师生的安全法制教育,增强师生的安全法制意识和观念,杜绝各种违法犯罪行为的发生,减少学生意外伤害事故。

⑸ 推进学校食品卫生监督量化分级管理。落实好季节性、突发性、群体性传染病等各类疾病的预防宣传和防控措施。

☆ 项目9 构建教学服务、保障运行机制。

⒈ 发展目标:

建立并完善的学校后勤管理制度,学校各种教育教学资源达到最佳配置,各项指标达,能为教师、学生提供优质的教育教学条件;创设出整洁、优美的校园环境。

⒉ 具体措施:

⑴ 完善管理制度,加强后勤人员的培训与管理,加强服务意识,提高教师和学生对后勤工作的满意度。

⑵ 加强校产管理,做到账目清楚有序,进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,做到制度健全,职责分明,对办公用品的发放实行登记制,水电器材的维修实行按实领用、以旧换新、修旧补废,加强保养和维护,明确责任,减少了浪费现象的发生。

⑶ 管理好教工及学生食堂,加强学生营养餐原材料的采购降低成本,保证质量,让师生满意。

⑷ 厉行节约,加强水电管理,增强责任感,加大检查力度,确保水电安全运转。号召学校各个部门各年级、各班级齐抓共管,共同树立节水节电的意识,杜绝长明灯、长流水。有故障时工作人员基本做到随叫随到,发现问题及时处理。合理配置规划,使学校教育教学资源在现有条件下达到最佳配置。

⑸ 配合其他部门按照学校总体规划,优化校园环境的整体布局,营造文化氛围,使学生、教师的工作和学习条件有较明显的改善。

㈦ 特色培育:

☆ 项目10  创建校园集邮文化特色。

⒈ 发展目标:

创建校园集邮文化氛围、丰富校园文化建设内涵的过程中,让学生享受方寸之上的艺术美,寓邮于乐,丰富学生的课余生活,培养学生动手动脑的能力和创新精神,逐步提高学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存的能力,促进学生整体素质的提高。

具体措施:

⑴ 在全校各年级普遍开设校本《集邮》课程的基础上,根据各年级学生的特点,制订好分年级集邮课程教学的目标与要求,按主题编制好《集邮》分册课本及《集邮课本练习册》。

⑵ 加强集邮课题的研究,开展好集邮课程的教学研究与教师的培训工作,以科研引领学校的集邮活动。努力提升学校集邮教学与集邮活动的水平。

⑶ 建立校级集邮小组,扩大集邮协会的会员人数,特别是学生会员的人数,举办好每两年一届的学校集邮节活动。

落实集邮活动“三进”、“四结合”。“三进”即:进校园、进课堂、进教材;“四结合”即:把集邮活动同学生的思想道德建设相结合;把集邮活动同各学科教学实践相结合;把集邮活动同节假日、纪念日相结合;把集邮活动同兴趣小组活动相结合。

充分利用班队阵地和国旗下讲话、红领巾广播等途径,采用黑板报、橱窗长廊、故事演讲等广泛宣传集邮意义和有关知识,激发兴趣,形成浓厚的集邮文化氛围。

⑹ 通过课堂教学、集中培训、学科渗透、资料查询、竞赛展览和主题活动等综合实践活动,提升学校《集邮》课程的质量。

五、发展规划主要工作责任表

项目

序号

实事序号

发展项目

名称

主要实事及阶段目标

完成

时间

责任部门

及责任者

评价

学校

管理

1

创建现代学校

管理运行机制

  争创新一轮区级文明单位

2017.12

校长室

 

争创区级新优质学校

2018.12

 

争创市级文明单位

2020.12

 

完善学校各项管理制度

2018.9

 

创建校本管理运行机制

2018.9

 

党组织建设

2

建设一支引领学校科学、和谐发展的党员队伍

创建区先进学校党支部

2018.12

党支部

 

形成1-2个学校党建工作特色项目

2018.12

 

教职工对党员、干部的满意率显著提升

2020.12

 

队伍

建设

3

营造一支积极

向上的教师队伍

制定队伍建设“十三五”发展规划

2016.6

校长室

教师发展处

 

建立并健全教职工考核制度

2017.6

 

建立教师发展平台

2016.9

 

实施教师岗位聘任制和责任制

2016.2

 

德育

工作

4

构建具有毓华特色的校本德育体系

制定学校德育“十三五”发展规划

2016.6

政教处

 

构建具有学校特色的校本德育体系

2018.9

 

形成1-2门校本德育(少先队)课程

2019.12

 

建设高标准的心理健康教育工作室

2018.9

 

教学

工作

5

构建有效的

新课堂教学模式

形成具有校本特色的教学管理运行机制

2018.9

教务处

 

形成有效的新课堂教学与活动模式

2020.9

 

构建有效的教研组活动模式

2018.6

 

6

构建“增值性”

评价体系

制定并落实学科绿色指标评价实施方案

2016.9

教务处

政教处

 

建立“校本课程”以展代评的评价制度

2016.9

 

构建具有校本特色“增值性”评价体系

2020.12

 

7

校本教学资源库

建设

制订校本“十三五”资源库建设规划

2016.9

教务处

总务处

 

建成各年级学科校本作业练习的资源库

2020.12

 

建成各年级学科的教学课件资源库

2020.12

 

后勤

保障

8

打造平安校园

创建平安校园组织网络和运行机制

2016.9

总务处

 

落实“平安校园”管理制度

2016.9

 

保持市级安全文明学校的荣誉

2020.12

 

9

构建教学服务、

保障运行机制

建立并完善的学校后勤管理制度

2016.9

总务处

 

优化校园环境的整体布局

2018.12

 

提供优质的教育教学条件

2016.9

 

特色

培育

10

创建校园集邮

文化特色

制订“十三五”校园集邮特色创建规划

2016.9

政教处

教务处

 

按主题编制好《集邮》分册课本

2018.6

 

编制好《集邮课本练习册》

2018.6

 

参加每年一届市“我爱集邮”系列活动

2016.12

 

举办好两年一届的集邮节

2016.4

 

六、实施规划的保障。

㈠ 组织保障:

1、发挥学校党支部的政治核心和监督保证作用。在党支部的领导下,通过各种有效的措施,努力使党的教育方针、政策在学校的贯彻和执行,确保学校有正确的办学方向,为实施规划提供政治保障。

2、健全学校的教职工代表大会制度。教代会在党支部的领导下,按党的方针政策和有关的法律、法规行使自己的职权,发挥民主管理和民主监督的作用,广大代表积极参政议政,审议规划、制度,讨论重大事项,反映教职工意愿,实施校务公开,工会执委负责日常事务。教代会对学校五年发展规划全面审议,并提出修订意见。

3、以科学、规范的管理机制为保证,坚持依法治校和依德治校相结合,崇尚认真勤勉,鼓励改革创新,追求高效务实。深化学校内部管理体制和人事制度的改革,充分调动和激发教职工的积极性、创造力,“凝聚力工程”的全面实施为实现规划目标提供强有力的精神、机制保障。

㈡ 责任保障:

1、分解学校的总体目标,建立以三级评估指标为主的具体目标体系,分别将目标责任制落实到具体部门、具体个人。实际操作可参照区教育督导室的办学评估细则。

2、建立和健全学校的目标责任制、岗位责任制等制度,实施定编定岗,岗位认领制度,由受聘人签约认可,为实施真正意义上的合同聘任制奠定基础。

㈢ 检查与评估保障:

1、学校拟制订“规划达成度、实现率”的自检自评制度,责成教代会按学年度提出自评报告,通过教代会审议、评估,作出修订意见。

2、利用上级部门就规划的某条线或项目的验收、达标检查,对部分目标的达成度、实现率作出评估,予以修订或调整。

3、通过区教育督导室领导与专家的指导活动,认真听取对本校每年规划进程和目标达成度与实现率的意见、建议,作出修订或调整。

4、通过学校领导(包括中层)每年的述职报告,分析学校规划的达成度与实现率,经过教代会的评议,作出修订或调整。

 

20164月编制

 

(上海市毓华学校第四届二次教代会通过本规划)