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推进学校内涵建设,构建温馨和谐校园
   发布日期:2018-01-16   来源:文明在线   作者:毓华学校

上海市毓华学校

一、学校基本情况:

我校于19998月由原环城中心小学和环城初级中学合并成立了九年一贯制“环城学校”;20046月更名为“上海市毓华学校”。20108月区教育局确定我校为一所以招生进城农民工子女为主的九年一贯制学校。目前学校占地面积21120平方米,校舍面积15792平方米,学校的硬件设施和教学装备水平已经达到了上海市所规定的学校装备设施配备标准和校舍面积建设的标准。

本学年学校有教学班44班(小学32班,初中12班);学生总数是1310名(其中:小学部995名;初中部315名),来沪农民工子女在我校就读已接近100%全校教职工160名,专任教师137名,达标率100%,其中本科学历有123人,占学校教师数的77%;研究生学历4人,占学校教师数的2.5%;中级职称教师有80名,高级职称教师有11名;区和校级骨干教师21名。

基于以上校情,近年来,我校以“加快内涵建设,构建温馨和谐校园”为发展主题,以“依法治校、以德立校、以研兴校、以情聚校”为抓手,确定了“让每个学生快乐成长,使每个学生充满自信和希望”的办学理念;确立了“关注起点,重塑基础—让每个学生有效学习”的课程教学理念,提出了校风(团结,进取,求实,创新)、学风(诚实,守纪,勤奋,乐学)和教风(严谨,博学,爱生,善教)建设的目标与要求,积极构建人本管理和科学管理相结合的目标体系,着力培育工作特色,促进了学校办学水平的不断提升。近三年来,学校先后获得了“上海市红旗大队”、上海市绿化合格单位、上海市未来工程师大赛优秀组织奖、区文明单位、“区青少年涉台教育先进集体”、区绿色指标达标校、区三星级学生行为规范示范校、区特殊教育先进学校以及连续三届市中小学生“我爱集邮”系列活动优秀组织奖与团体优胜奖等荣誉称号。

二、重视课程管理团队的建设。

学校要求课程团队管理人员要努力做到倾、亲、清、勤“四个字的要求:

“倾”——要求课程管理人员要注重倾听教师、学生和家长的对课程教学的建议,倾听教师对学校所实施的课程管理措施的反应,以便更好地调整策略。

“亲”——要求课程管理人员要亲近教师、亲近学生、亲近课堂,深入教学第一线,及时掌握课程教学的动态,掌握课程管理措施实施后的第一手情况。

“清”——要求课程管理人员清正廉洁,对教师、学科教学情况的评价力求做到公正、公平、公开。

“勤”——就是要求课程管理人员要勤学、勤思、勤政,努力提升课程管理的能力。

三、以“绿色指标”为导向,认真抓好课程教学的管理工作。

    1、制订了学校《创建新优质学校三年行动规划》和《学科建设五年行动规划》,明确提出了学科建设今后几年的目标与任务:即巩固学校现有学科建设的成果,发展集邮及艺术特色,优化育人环境,促进内涵发展。通过实施学科建设活动,力争实现学生素质有提高、教师队伍有提升、学科建设有特色之目标,努力把学校创建成为与青浦教育现代化目标相适应、满足农民工子女所期盼的新优质学校。

2认真健全并落实教学管理制度。1、建立了行政干部值日听课制度;2、建立了每月一次的常规检查制度;3、建立了每月一次教学反思评比制度;4、健全了两周一次教研组教学研究制度。以上这些制度的有效落实,确保了学校教学工作的有序展开,提高了办学的质量。

3、抓好日常教学管理工作。一是抓好教学时间的管理。要求教师缩短讲授时间,突出讲方法,讲典型,多练习,多反馈。二是抓好作业练习管理。要求教师布置作业要少而精,试卷要批而评,让学生能收到实实在在的效果。三是认真抓好查漏补缺的工作。学校要求教师根据学生的实际情况,适当降低教学难度,确保学生能获得最基本的基础知识等。

4抓好学生学习习惯的培养与管理。一是重视学生学习习惯的培养与管理。要求学生严格做到课程学习常规;二是要求教师在掌握学情的基础上,鼓励学生在学习上树立积极进取的信心。

5、认真开展并落实各种兴趣小组的活动。早晨有篮球队、田径队学生矫健的身影;中午的红读、影视小组活动正常有序;下午的舞蹈、合唱活动有声有色。另外,结合学校“快乐活动日”课程以及阳光一小时体育活动的实施,学校开展了班际之间体育大联赛活动,努力做到了天天有活动,周周有比赛,从而有效地促使每个学生都能得到健康、和谐地发展。

四、 积极探索德育新路,注重德育成效。

1、从校情出发,深入开展“美在毓华”系列教育活动。

“美在毓华”是针对校情实际开展的一项旨在培养学生的良好行为习惯为目的的德育系列教育活动“美在毓华” 系列教育活动的原则是“低起点、小坡度、分阶段、分层次”,其目标是“让学生在原有基础上得到最大限度的发展”。

2、开展“帮困助学,温馨你我”活动。

一是落实帮困助学项目与资金。目前我校落实的帮困助学项目有区教育基金会奖助学金、唐仲英爱心奖学金、青浦监狱阳光助学金、学校学业奖学金等四项,每年用于帮困助学的奖助学金近十万;

二是调查摸底,落实帮困助学的对象。学校在对全校学生的家庭情况进行全面的了解的基础上,把贫困学生分类统计造册,并按困难程度分类建立特困学生档案。

 三是规范程序,扎实推进。⑴由学校党支部牵头,结合党员“五个一”活动,建立党员教师与贫困生开展“一帮一”的制度;⑵与青浦监狱签订了“帮困助学协议书”,建立了“帮困助学”长效机制;⑶积极开展“帮困助学”活动。每两年举行一次由全体师生共同参与的“爱心义卖”活动,义卖所得全部用于困难农民工子女。

3、重视家教指导,积极开展心理辅导活动。

一是定期举办家长个别咨询和心理沙龙活动。学校公布了咨询老师的手机号、邮箱、及qq号,密切了家长与老师的联系,更好地向家长提供教育服务。

二是充分发挥“校讯通”平台服务功能。为了更好地向家长提供教育服务,密切家长与教师的联系,每位班主任与家长建立了“校讯通”信息传递服务。

三是关注心理健康。为此,我们的主要做法是:⒈开设心理辅导课,组建了校“红领巾心理俱乐部”对不同心理问题的学生,提倡教师采用不同的教育和引导方式,对症下药。⒊开设心理咨询室及创办了“心语信箱”,及时发现并解决学生心理上的问题。

五、重视教师队伍的建设,促进教师的专业发展。

本着“让每个学生快乐成长,使每个学生充满自信和希望”的办学理念“关注起点,重塑基础—让每个学生有效学习”的课程教学理念,我校在教师队伍的建设过程中重要抓了以下几项工作:

一是优化了师资队伍结构。近年来,我们通过采取招聘、区内学校的商调(借)以及本校内部中小学教师的合理流动等途径与措施,引进了一些相对较好的教师人才,充实了学校的师资力量,并通过实施人事制度的改革,对一些不适应教改要求的教师进行了岗位调整,使目前学校教师队伍的结构得到了一定的优化。

二是立足学校实际,创造性地开展校本教研工作。⑴在部分学科中建立了中小学联合研修小组;⑵在与区内兄弟学校加强联系的基础上,积极开展“区域性联动教研模式”的实践与研究。

三是加强骨干教师的培养,实施学校骨干教师培养工程。

四是重视青年教师队伍的培养与管理。⑴学校聘请骨干教师或有经验的教师担任青年教师的指导者,在日常教学工作中,悉心指导与帮助青年教师尽快地提高教学业务能力。⑵采取“走出去,请进来”的办法,增加教师学习的机会,让青年教师通过实地考察学习和听专家的报告,扩大了眼界,从而也使青年教师们寻找并发现自己教学上的不足。⑶开展青年教师“三实践两反思”课堂教学实践活动。学校各教研组结合学科教研组活动计划,组织青年教师开展教学实践活动。四是举行青年教师教学业务竞赛活动,不断提高教师的业务能力。

五是积极开展课堂教学研究活动。⑴通过开展两周一次的教研组活动,积极探索课堂教学改革的方法和途径;⑵每年举行一届教学节活动,展示学校和教师的教学成果。⑶积极开展学科调研活动,做到区进修学院研修中心教研员对我校的学科调研活动和学校自我开展学科调研相结合,不断引领教师努力提高课堂教学的质量。

六、以《集邮》为特色,促进学校工作的发展。

一是建立由校长挂帅的学校集邮特色培育小组,明确成员分工与职责,制订特色培育的计划与实施方案,有计划、有步骤地根据学校实际情况开展集邮特色培育工作。

二是开发了校本《集邮》课程,并在逐步总结与完善的过程中,逐步形成了学校的特色。目前学校已完成了编写了《走进邮票》和《快乐集邮》课本的任务。

三是坚持创办学校“集邮节”活动。目前,学校已成功举办了三届学校“集邮节”活动,今年四月底准备举办第四届集邮节活动。在第三届集邮节活动中,全国集邮联、市青少年集邮协会及区集邮联的领导与专家对我校的集邮工作都给予了高度的评价,市《少年报》出专版介绍了我校集邮活动的情况。

四是积极参加市、区师生集邮比赛活动。学校自2013年参加市首届“我爱集邮知识”以来,已经连续获得三届上海市中小学生“我爱集邮”系列活动团体优胜奖和优秀组织奖,有数十人在市、区级各类“集邮”比赛中获个人名次或等第奖

七、发展思考:

1、《集邮》作为学校的特色课程已经建设多年,期间在课程的建设与发展的过程中,对推进学校内涵建设、丰富学生的课余生活、培养学生创新精神等方面,确实起点到了积极的作用。但如何在现有的基础上,根据各年级学生的特点,按主题编制好《集邮》分册课本及《集邮课本练习册》,真正让集邮课程的教学同学生的思想道德建设、各学科教学实践以及学生探究能力的培养等方面有机结合,这是我们今后需要更好地思考与实践的的一项重要工作。

2、我校作为全区首批九年一贯制学校,建立至今已有17年时间。九年一贯制学校的建立,对于校内师资的合理流动、中小学教育教学的衔接与管理等方面确实起到了很好的作用。但中小学的课程管理及其运行毕竟有着各自的规律和特点。因此,作为一所九年一贯制学校,如何扬长避短、发挥优势以及更好地体现中小学各自教育教学的特点,这是我们今后需要更好地思考的一个重大课题。

3我校作为一所招生来沪农民工子女为主的九年一贯制公办学校。如何从这一校情出发,在现有师资力量、办学条件的基础上,通过探索、总结与不懈的努力,力求出经验、出成果,真正让校园成为每一个来沪农民工子女快乐成长的天地和学校教师实现自身价值的园地,我们深感还任重而道远。